Giáo án Ngữ văn 9 sách cũ Word và PPT CD VAN 9_K2.doc

Không thẻ bỏ qua các nhóm để nhận nhiều tài liệu hay 1. Ngữ văn THPT 2. Giáo viên tiếng anh THCS 3. Giáo viên lịch sử 4. Giáo viên hóa học 5. Giáo viên Toán THCS 6. Giáo viên tiểu học 7. Giáo viên ngữ văn THCS 8. Giáo viên tiếng anh tiểu học 9. Giáo viên vật lí Xem trọn bộ BỘ SƯU TẬP GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 SÁCH CŨ WORD VÀ PPT . Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 200K để sử dụng toàn bộ kho tài liệu, vui lòng liên hệ qua Zalo 0388202311 hoặc Fb: Hương Trần.

Spinning

Đang tải tài liệu...

1

Gmail: [email protected]

09/01/2021

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

(Theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Thân gửi quý thầy cô giáo!

Xuất phát từ tinh thần muốn trao đổi, chia sẻ, học hỏi chuyên môn nghiệp vụ cùng

với quý thầy cô giáo trên cả nước để góp phần thực hiện tốt CTGDPT 2018. Tôi xin mạn

phép được “múa rìu qua mắt thợ”, chia sẻ với quý thầy cô những điều mà bản thân đã trực

tiếp tiếp thu những định hướng của Bộ GD về dạy học trong chương trình GDPT hiện

hành đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, môn Ngữ văn, lớp 9, bắt

đầu từ năm học 2021-2022.

Vì thế, khung Kế hoạch bài dạy này chỉ là những gợi ý cơ bản. Tùy vào đối tượng

HS, yêu cầu của các đơn vị, các thầy cô giáo có thể thiết kế các hoạt động, nội dung bài

học cho phù hợp với nhà trường, đối tượng HS và chính mình nhé!

Tôi xin chia sẻ những định hướng chung của Bộ GD:

* Đối với Khung kế hoạch bài dạy (phụ lục IV) theo CV5512:

- Áp dụng cho năm học 2021-2022 đối với lớp 9.

- Bộ GD không bắt buộc thầy/cô phải nêu cụ thể về: năng lực, phẩm chất, phương

pháp, kĩ thuật dạy học, công cụ đánh giá trong mỗi phần/hoạt động.

- Bắt buộc phải đảm bảo các mục, hoạt động (trong mỗi hoạt động có 04 thành tố).

Trong mỗi thành tố cần thể hiện rõ nội dung.

- Mục tiêu của mỗi hoạt động phải gắn với mục tiêu tổng thể, tạo tính xuyên xuốt

bài học.

- Không quy định số cột trong thiết kế từng hoạt động. Tùy vào cách thiết kế của

thầy/cô sao cho hợp lý; chỉ cần làm rõ năng lực, phẩm chất của HS cần đạt qua mỗi hoạt

động.

- Đối với Hoạt động 3: Luyện tập: Dựa vào mục tiêu của bài học để xác định

phần luyện tập. Có 2 cách:

+ Nếu dạy riêng từng bài -> luyện tập Văn bản/tiếng Việt/Tập làm văn vừa học.

+ Nếu dạy theo chủ đề -> đọc, hiểu văn bản nghị luận khác cùng chủ đề/đề tài.

- Đối với Hoạt động 4: Vận dụng: Phần này không nhất thiết phải làm ngay tại

lớp. GV có thể giao nhiệm vụ cho HS thực hiện ở nhà. HS biết vận dụng những điều đã

được học từ bài học để giải quyết tình huống diễn ra xung quanh cuộc sống của các em.

- Đặc biệt: không yêu cầu chia số tiết cụ thể cho mỗi bài học cũng như thời gian

cụ thể trong mỗi hoạt động. Cần đảm bảo trọn vẹn một vấn đề nào đó đối với bài học/chủ

đề.

Mong muốn của BGD: thầy cô tiếp cận dần dần với việc tổ chức dạy học theo

CTGDPT 2018 với một tinh thần phấn khởi, tự tin!

Đây chỉ là những gợi ý, quý thầy cô tham khảo nhé! Rất mong được trao đổi, học

tập để cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ! Trân trọng cảm ơn!

Kính chúc quý thầy cô giáo tự tin, hoàn thành tốt nhiệm vụ!