KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP 3
Đánh giá cuối học kỳ II – tiết 3
1. Yêu cầu cần đạt:
* Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ bản thân.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
* Năng lực đặc thù :
- Nghe – viết được đoạn thơ với tốc độ khoảng 65 – 70 chữ; trình bày hợp lý,
biết viết hoa đúng các chữ đầu mỗi dòng thơ
2. Đồ dùng dạy học
+ Giáo viên : Kế hoạch bài dạy, bài giảng, SGK, SGV.
+ Học sinh : SGK.
3. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động: (2 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
Phương pháp, hình thức tổ chức:
Cách tiến hành:
GV cho học sinh hát.
Gv giới thiệu bài mới.
Học sinh hát.
Hoạt động 2: Nghe – viết
Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn chính tả trong bài Thả diều bên dòng
sông quê hương; cầm bút đúng cách, tư thế ngồi viết.
Phương pháp, hình thức tổ chức: luyện tập, thực hành.
Cách tiến hành:
Giáo viên đọc mẫu toàn bài ( lần 1).
Yêu cầu 2 học sinh đọc lại đoạn văn.
Theo dõi giáo viên đọc và 2 học sinh
đọc lại.
Đoạn văn có mấy khổ thơ? Mỗi khổ
thơ có mấy dòng thơ?
Trong đoạn văn những chữ nào được
viết hoa?
Đoạn văn có 3 khổ thơ. Mỗi khổ thơ
có 4 dòng thơ.
Trong đoạn văn những chữ được viết
hoa là: đầu dòng thơ, tên tác giả.
Yêu cầu học sinh đọc thầm và dùng bút
chì gạch chân những từ khó viết hoặc
dễ bị nhầm lẫn, giáo viên nhặt ra những
từ học sinh gạch nhiều nhất, sau đó viết
lên bảng lớp. Ví dụ: buông, buổi chiều,
ngũ sắc, xanh ngắt,....
Cho học sinh đọc lại các từ khó viết.
Học sinh đọc thầm và dùng bút chì
gạch chân những từ khó viết hoặc dễ bị
nhầm lẫn.
Học sinh đọc lại các từ khó viết.
