Thông tin chính của văn bản: văn bản nói tới những nhân vật (sự kiến
nào), diễn biến và kết thúc như thế nào?:................................'
.....................................................................................................
............................................................................................................
.......................................................................................................................
...............
Điểm nhìn của tác giả:
điểm nhìn là gì? Tác giả
đã đặt mình ở vị trí như
thế nào để viết văn
bản? Vì sao em nhận ra
điều
đó?:...............................
...
......................................
.......
...................................
......................................
......
Ý nghĩa của yếu tố miêu tả
được sử dụng trong văn bản:
Yếu tố miêu tả xuất hiện ở
những vị trí nào trong văn bản?
Thông qua yếu tố miêu tả, tác
giả có thể giúp người đọc nhận
thức cụ thể hơn về điều gì?
Nếu là một họa sĩ, thông qua
miêu tả của tác giả, em có thể
vẽ được bức tranh về cây sồi
không? :.......
......................................
.........................................
..............................
Bài học/ thông điệp
em rút ra: Bài học nào
em thấy ý nghĩa nhất?
Vì
sao: ............................
...
....................................
.........
....................................
.........
....................................
..........
...................................
Hoạt động 5: Thực hành đọc.
a. Mục tiêu:
- Rèn luyện kĩ năng tự học của học sinh.
- Phân tích và đánh giá được đề tài, thông tin cơ bản, các yếu tố lồng ghép trong văn
bản.
- Bồi đắp tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn đọc, gợi mở cách đọc và tìm hiểu văn bản cho HS qua
phiếu học tập
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ của học sinh, kinh nghiệm đọc văn bản của học sinh
d.Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng đoạn 1 của văn bản. Yêu cầu đọc rõ ràng, thể hiện
cảm xúc.
GV phát phiếu học tập có các gợi dẫn về tìm hiểu văn bản, yêu cầu HS đọc nhanh văn
bản và thảo luận theo nhóm bàn về các câu hỏi.
Bước 2: HS đọc và thảo luận về các câu hỏi.
Bước 3: HS nêu các băn khoăn, yêu cầu hỗ trợ từ giáo viên.
Bước 4: GV giải đáp, yêu cầu HS về nhà đọc lại văn bản và hoàn thành phiếu học tập.
GV kiểm tra và chữa một số phiếu học tập vào buổi sau.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ................................
Họ và tên:
Lớp:
KHI ĐỌC MỘT VĂN BẢN THÌ CẦN CHÚ Ý ĐẾN NHỮNG ĐIỀU GÌ?
