Giáo án Ngữ Văn 10 KNTT BỘ 1TIẾT 3, 4 _BÀI 8 Nghệ thuật truyền thống của người Việt.pptx

ở

ộ

Thể lệ: Mỗi tổ sẽ theo dõi hình ảnh và kể tên

các loại hình nghệ thuật truyền thống của Việt

Nam xuất hiện trên máy chiếu, hoàn thành

bằng Phiếu học tập số 1. Trong vòng 3 phút, tổ

nào ghi được số lượng nhiều và chính xác, tổ

đó giành chiến thắng.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

CA TRÙ

ĐIÊU KHẮC

CHÈO

ĐÚC ĐỒNG

BÀI CHÒI

LÀM GỐM

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

THƯ PHÁP

DÂN CA QUAN HỌ

KIẾN TRÚC

TUỒNGG

kiế

ứ

ớ

Nhiệm vụ



Yêu cầu: Học sinh dựa vào SGK và xem video về tác giả Nguyễn

Văn Huyên, nắm bắt những thông tin chính về tác giả, tác phẩm.



Trả lời và nhận xét: HS phát biểu những thông tin đã nắm bắt về

tác giả, tác phẩm và đoạn trích (văn bản).

NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU CHUNG VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM

I. TÌM HIỂU CHUNG

1. Tác giả

Nguyễn

Văn

Huyên

(1905-

1975) là Giáo

sư, tiến sĩ, nhà

dân

tộc

học,

nhà

giáo

dục,

nhà

nghiên

cứu

Văn

hóa

Việt Nam.

Ông là người

Việt

Nam

đầu tiên bảo

vệ

thành

công luận án

tiến

sĩ

Văn

khoa tại Đại

học

Xoóc

bon, Paris.

Ông

được

đánh

giá

là

người

đặt

nền

móng

cho

nghiên

cứu văn hoá,

văn

minh Việt

Nam.

Ông có những

đóng góp quan

trọng và quyết

định trong xây

dựng nền giáo

dục

của

nước

Việt Nam Dân

chủ Cộng hòa.

Năm 2000,

ông

được

Nhà

nước

truy

tặng

giải

thưởng

Hồ

Chí

Minh

về

Khoa học xã

hội.

I. TÌM HIỂU CHUNG

2. Tác phẩm

Được hoàn thành năm

1939,

đến

1944

mới

được xuất bản tại Hà

Nội.

Là một phát ngôn đầy

tinh thần tự tôn dân tộc

của người Việt về văn

hóa

Việt

cộng

đồng thế giới

I. TÌM HIỂU CHUNG

3. Văn bản (đoạn trích)

Vị

trí:

phần

chương

của

cuốn

sách

Văn

minh Việt Nam.

- Bố cục: ba phần:

Đoạn

Tiếp….

“tác phẩm của họ

trở

thành

độc

đáo”: Thiên hướng

sáng

tạo

nổi

bật

của nghệ thuật Việt

Đoạn

Còn lại: Một

số

ngành

nghệ

thuật

truyền thống

người Việt.

Đoạn 1: Từ đầu

đến

“đã

đạt

đến”: Một số đặc

điểm

của

nghệ

thuật

truyền

thống người Việt.

Nhiệm vụ 1



HS đọc kĩ văn bản, đọc rõ ràng, trôi chảy, chú ý đến các thẻ bên

phải văn bản.



HS thảo luận nhóm, xác định nội dung chính và câu chủ đề của

đoạn văn, vẽ sơ đồ tóm tắt các thông tin chính của văn bản, có thể

sử dụng sơ đồ tư duy hoặc theo phiếu học tập số 2.

NỘI DUNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

Nhiệm vụ 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2-

SƠ ĐỒ TÓM TẮT CÁC THÔNG TIN CHÍNH CỦA VĂN BẢN

LỚP…………NHÓM…………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2-

Nghệ thuật

truyền thống của

người Việt

Các yếu tố ảnh hưởng

đến Nghệ thuật Việt.

Việc bảo tồn các di

sản nghệ thuật

Thiên

hướng

sáng

tạo nổi bật của nghệ

thuật Việt

Một số loại hình

nghệ thuật Việt

Tôn giáo

Sự thống nhất văn hóa

Sự mất mát

Những chứng cứ còn lại

Coi trọng tinh thần

Kiến trúc

Điêu khắc

Nhiệm vụ 3



HS được chia thành 4 nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung đã

có trên các phiếu học tập số 3, 4, 5, 6.



Các nhóm hoàn thành phiếu học tập trong 3 phút, sau đó mỗi

nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và

hoàn thiện.

NỘI DUNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

Hoạt động nhóm

Nhóm 1

Nhiệm vụ

+ Câu 1: Tác giả đã nhận định như thế nào

về khiếu thẩm mĩ của người Việt?

+ Câu 2: Những yếu tố nào đã ảnh hưởng

đến nghệ thuật Việt?

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ

LỜI

+ Câu 1: Tác giả

đã nhận định như

thế nào về khiếu

thẩm

mĩ

của

người Việt?

+ Câu 2: Những

yếu tố nào đã ảnh

hưởng

đến

nghệ

thuật Việt?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

LỚP…………NHÓM 1

Hoạt động nhóm

Nhóm 2

Nhiệm vụ

+ Câu 3: Điều gì ảnh hưởng đến việc bảo tồn

các di sản nghệ thuật Việt?

+ Câu 4: Theo tác giả, thiên hướng sáng tạo

nổi bật của nghệ thuật Việt là gì?

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ

LỜI

+ Câu 3: Điều gì

ảnh

hưởng

đến

việc bảo tồn các

di sản nghệ thuật

Việt?

+ Câu 4: Theo tác

giả,

thiên

hướng

sáng tạo nổi bật

của

nghệ

thuật

Việt là gì?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

LỚP…………NHÓM 2

Hoạt động nhóm

Nhóm 3

Nhiệm vụ

+ Câu 5: Kiến trúc Việt có những đặc trưng

gì? Đặc trưng đó được thể hiện cụ thể như thế

nào?

+ Câu 6: Nền điêu khắc Việt có những điểm gì

đáng chú ý?

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ

LỜI

Câu

Kiến

trúc

Việt

có

những

đặc

trưng

gì? Đặc trưng đó

được thể hiện cụ

thể như thế nào?

Câu

Nền

điêu khắc Việt có

những

điểm

gì

đáng chú ý?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

LỚP…………NHÓM 3

Hoạt động nhóm

Nhóm 4

Nhiệm vụ

+ Câu 7: Để khẳng định khiếu thẩm mĩ của

người Việt, tác giả đã triển khai các ý như

thế nào trong đoạn mở đầu văn bản? Ngoài

cung cấp thông tin, tác giả đã kết hợp thêm

các phương thức biểu đạt nào để tạo hiệu

quả giao tiếp trong văn bản?

CÂU HỎI

DỰ KIẾN

TRẢ LỜI

+ Câu 7: Để khẳng định

khiếu thẩm mĩ của người

Việt, tác giả đã triển khai

các ý như thế nào trong

đoạn

mở

đầu

văn

bản?

Ngoài cung cấp thông tin,

tác giả đã kết hợp thêm các

yếu tố biểu đạt nào để tạo

hiệu

quả

giao

tiếp

trong

văn bản

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6

LỚP…………NHÓM 4

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

LỚP…………NHÓM 1

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ LỜI

+ Câu 1: Tác giả

đã nhận định như

thế

nào

về

khiếu

thẩm mĩ của người

Việt?

+ Câu 2: Những

yếu tố nào đã ảnh

hưởng

đến

nghệ

thuật Việt?

1.Tác giả đã nhận định:

- Nghệ thuật là biểu hiện sâu sắc nhất của tâm tính nhân dân.

- Người Việt có khiếu thưởng thức cái thanh và cái đẹp, thị hiếu vững

vàng. (Nóc nhà, cột cổng, bình phong tươi tắn; Cột nhà, vách, cửa,

dầm nhà tinh vi; Đồ vật thông thường được trang trí tỉ mỉ; Nữ trang

được chế tác tinh tế, đa dạng)

→ Với yếu tố miêu tả, biểu cảm, tác giả cung cấp rất nhiều thông tin

để làm rõ khiếu thẩm mĩ của người Việt. Thể hiện thái độ tự hào,

ngưỡng mộ trước vẻ đẹp và truyền thống lâu đời của văn hoá Việt.

2. Các yếu tố ảnh hưởng đến nghệ thuật Việt:

- Tôn giáo, phản ánh tín ngưỡng đa dạng của dân tộc

- Sự thống nhất văn hóa, đặc biệt là Nho giáo.

→ Sự hiểu biết sâu sắc, dẫn chứng rõ ràng.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

LỚP…………NHÓM 2

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ LỜI

+ Câu 3: Điều gì ảnh hưởng

đến việc bảo tồn các di sản

nghệ thuật Việt?

+ Câu 4: Theo tác giả, thiên

hướng sáng tạo nổi bật của

nghệ thuật Việt là gì?

3. Việc bảo tồn các di sản nghệ thuật Việt bị ảnh

hưởng bởi:

- Khí hậu, hỏa hoạn

- Chính trị, bất ổn…

4. Thiên hướng sáng tạo nổi bật của nghệ thuật

Việt

- Không tái hiện đầy đủ và chính xác hiện thực, loại

bỏ tính nhục dục.

- Coi trọng tinh thần, mang tính tượng trưng, ước lệ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

LỚP…………NHÓM 3

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ LỜI

+ Câu 5: Kiến trúc Việt có những

đặc trưng gì? Đặc trưng đó được

thể hiện cụ thể như thế nào?

+ Câu 6: Nền điêu khắc Việt có

những điểm gì đáng chú ý?

5. Kiến trúc: mang tính tôn giáo,

thể hiện cái vĩ đại, bí ẩn, đều đặn,

cân xứng (chùa chiền, mồ mả…).

. Điêu khắc có phong cách tao

nhã, sáng tạo.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6

LỚP…………NHÓM 4

CÂU HỎI

DỰ KIẾN TRẢ LỜI

+ Câu 7: Để khẳng định

khiếu thẩm mĩ của người

Việt, tác giả đã triển khai

các ý như thế nào trong

đoạn

mở

đầu

văn

bản?

Ngoài cung cấp thông tin,

tác giả đã kết hợp thêm

các yếu tố biểu đạt nào để

tạo

hiệu

quả

giao

tiếp

trong văn bản?

- Tác giả đã giới thiệu khái quát những đặc điểm

chính của từng đối tượng, trước khi trình bày những

chi tiết cụ thể. Cung cấp rất nhiều thông tin chi tiết,

dẫn chứng để làm rõ khiếu thẩm mĩ của người Việt.

- Ngoài cung cấp thông tin, tác giả còn sử dụng yếu

tố miêu tả, biểu cảm. Sự kết hợp của ba yếu tố miêu

tả, biểu cảm và nghị luận trong văn bản thông tin đã

giúp cho văn bản thông tin không chỉ tác động tới lí

trí, mà còn khơi gợi tưởng tượng, cảm xúc của người

đọc, và bởi vậy làm gia tăng hiệu quả biểu đạt của

văn bản.

ệ

ậ

Viết đoạn văn khoảng 150 chữ tóm tắt được những thông tin

thú vị sau khi đọc văn bản.

Viết đoạn văn khoảng 150 chữ tóm tắt được những thông tin

thú vị sau khi đọc văn bản.

Nhiệm vụ

Bảng kiểm kĩ năng viết đoạn văn

STT

Tiêu chí

Đạt/ Chưa

đạt

Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng 150 chữ

Đoạn văn đúng chủ đề: tóm tắt được những thông tin

thú vị sau khi đọc văn bản.

Đoạn văn đảm bảo tính liên kết giữa các câu trong đoạn

văn, có sự kết hợp các yếu tố nghị luận, miêu tả, biểu

cảm.

Đoạn văn đảm bảo yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ

ngữ, ngữ pháp.

Đoạn văn thể hiện sự sáng tạo: suy nghĩ sâu sắc về chủ

đề; có cách diễn đạt mới mẻ.

Cuốn sách Văn minh Việt Nam của học giả Nguyễn Văn Huyên được xem là một phát ngôn đầy

tinh thần tự tôn dân tộc của người Việt về văn hóa Việt trước cộng đồng thế giới. Văn bản Nghệ thuật

truyền thống của người Việt được trích từ cuốn sách này, viết về những nền nghệ thuật truyền thống của

người Việt, về những giá trị văn hóa lâu đời được bảo lưu đến ngày nay. Mở đầu, văn bản khẳng định

về giá trị của nghệ thuật Việt, về khiếu thẩm mĩ của người Việt. Người Việt có cách thưởng thức cái đẹp

độc đáo, họ có thể biến những đồ vật nhỏ bé, tầm thường thành những đồ trang trí tinh tế và đẹp mắt.

Nghệ thuật Việt cũng bị ảnh hưởng đôi chút bởi tôn giáo, đặc biệt là tam giáo, tư tưởng của người nghệ

sĩ cũng có sự thay đổi để tạo ra những tác phẩm nghệ thuật mang nét mới lạ và đặc trưng của người

Việt. Ngoài ra, Việt Nam còn có những nền nghệ thuật tiêu biểu như nghệ thuật kiến trúc với các công

trình kiến trúc đền chùa được xây dựng bởi nhu cầu thờ cúng và có tính chất thiêng liêng; hay các tác

phẩm điêu khắc gỗ trong đền chùa như chùa Keo ở Thái Bình, chùa Bút Tháp ở Bắc Ninh, … đều mang

phong cách tao nhã. Bên cạnh đó, nghệ thuật Việt Nam còn tiêu biểu với nghệ thuật đúc đồng có từ

những thế kỉ đầu Công lịch, tiêu biểu là những vật rất lớn như bồn vạc ở Huế hay tượng Trấn Vũ ở đền

Quán Thánh, Hà Nội đều là những tác phẩm lớn và kì công. Nền nghệ thuật truyền thống của Việt Nam

tuy có sự đổi mới theo thời gian nhưng nó vẫn còn giữ được những nét văn hóa mang tính lâu đời, các

công trình kiến trúc vẫn bảo lưu được nét đặc trưng của từng thời đại. Người Việt Nam có tinh thần gìn

giữ

những

giá

trị

văn

hóa

ấy,

bảo

lưu

được

nền

nghệ

thuật

truyền

thống